Development and validity of an educational video on seizures for early childhood education teachers and staff
Desarrollo y validación de un vídeo educativo sobre convulsiones para profesores y personal de educación infantil
Elaboração e validação de vídeo educativo sobre convulsão para professores e funcionários da educação infantil
Priscila da Silva Miranda da Gama; Liliane Faria da Silva; Emília Gallindo Cursino; Fernanda Garcia Bezerra Góes; Raquel Castro Santana; Ana Carla Dantas Cavalcanti
Abstract
Objective: to develop and validate educational video on seizures for early childhood education teachers and staff.
Method: a methodological study, carried in the city of Niterói, in the state of Rio de Janeiro, between August 2021 and July 2022. Six stages were followed: 1) search for topics and content through interviews with 13 professionals; 2) theoretical study; 3) video production; 4) video validity with 17 expert judges; 5) video adaptation; 6) validity with 17 early childhood education professionals. The data from the interviews were processed using the software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires. Validity was performed using the Concordance Index, with each item considered valid if its value was greater than or equal to 70%.
Results: the 2-minute and 10-second video portrayed first aid during a seizure. It was considered valid by expert judges. Of the 21 items assessed, 18 obtained 100% agreement, with a total Concordance Index of 98%. In professionals’ assessment, 100% agreement was obtained on all items.
Conclusion and implications for practice: video development and validity made it possible to design an educational technology guided by the needs of the scenario and its protagonists, making it a feasible resource for obtaining knowledge and safe seizure care.
Keywords
Resumen
Palabras clave
Resumo
Objetivo: elaborar e validar vídeo educativo sobre convulsão para professores e funcionários da educação infantil.
Método: estudo metodológico, realizado na cidade de Niterói, no estado do Rio de Janeiro, entre agosto de 2021 e julho de 2022. Seguiram-se seis etapas: 1) busca dos temas e conteúdos por meio de entrevistas com 13 profissionais; 2) estudo teórico; 3) elaboração do vídeo; 4) validação do vídeo com 17 juízes especialistas; 5) adequação do vídeo; 6) validação com 17 profissionais da educação infantil. Os dados procedentes das entrevistas foram processados no software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires. A validação ocorreu pelo Índice de Concordância, sendo cada item considerado válido mediante valor maior ou igual a 70%.
Resultados: o vídeo com duração de 2 minutos e 10 segundos retratou os primeiros socorros durante a convulsão. Foi considerado válido pelos juízes especialistas. Dos 21 itens avaliados, 18 obtiveram 100% de concordância, com Índice de Concordância total de 98%. Na avaliação dos profissionais, obteve-se 100% de concordância em todos os itens.
Conclusão e implicações para a prática: a elaboração e validação do vídeo possibilitou conceber uma tecnologia educativa norteada pelas necessidades do cenário e de seus protagonistas, sendo um recurso factível para a obtenção do conhecimento e assistência segura na convulsão.
Palavras-chave
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Submetido em:
02/04/2024
Aceito em:
10/09/2024
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